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Curso en linea uf2476 guia por barrancos secos y acuaticos online

Curso Online Guia por Barrancos Secos y Acuaticos

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Curso Online EuroinnovaCurso en linea Curso  homologado Curso en linea Curso  homologado Curso en linea Curso  homologado Titulación con la APOSTILLA de la HayaMiembro de CLADEA - Consejo Latinoamericano de Escuelas de Administración

Duración:90 horas

Modalidad: Cursos En Linea

Precio: 1774334 PYG 1016830 PYG

Certificado de Aprovechamiento de haber cursado la formación que le Acredita las Unidades de Competencia recogidas en la Unidad Formativa UF2476 Guía por barrancos secos y acuáticos, incluida en el Módulo Formativo MF1078_2 Conducción de personas o grupos por barrancos secos o acuáticos, regulada en el Real Decreto 982/2013, de 13 de diciembre, por el que se establece el Certificado de Profesionalidad AFDA0112 Guía por Barrancos Secos o Acuáticos.

Si lo desea puede solicitar la Titulación con la APOSTILLA DE LA HAYA (Certificación Oficial que da validez a la Titulación ante el Ministerio de Educación de más de 200 países de todo el mundo. También está disponible con Sello Notarial válido para los ministerios de educación de países no adheridos al Convenio de la Haya.
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UNIDAD FORMATIVA 1. GUÍA POR BARRANCOS SECOS O ACUÁTICOS
UNIDAD DIDÁCTICA 1. SELECCIÓN Y VERIFICACIÓN DEL ESTADO DEL MATERIAL Y LOS MEDIOS NECESARIOS PARA LA REALIZACIÓN DE ITINERARIOS DE DESCENSO DE BARRANCOS.
    1. Identificación del material necesario para la actividad:

- Individual.

- Grupal.

- Deportivo.

- De seguridad.

- De socorro y autorrrescate.

- De equipamiento.

- De comunicación.

- Avituallamiento.

    1. Verificación del estado de mantenimiento y correcto funcionamiento del material necesario para el itinerario.
    2. Selección del material adecuado a la actividad en función de:

- Dificultad y duración del itinerario.

- Número de usuarios.

- Nivel de destreza y manejo del material de los usuarios.

- Morfología de los usuarios.

- Márgenes de seguridad de la actividad.

- Régimen hidrológico.

- Nivel de equipamiento de las instalaciones y pasamanos.

- Condiciones climatológicas.

- Rentabilidad y duración del material.

- Herramientas y materiales de reparación.

    1. Criterios de comprobación de permisos y requisitos normativos para actividades de barranquismo.
    2. Aplicación del protocolo de control y distribución del material previo al itinerario:

- Identificación de necesidades básicas durante el itinerario.

- Distribución del material aplicando criterios de peso y volumen.

- Verificación del material y avituallamiento propio y de los usuarios.

  1. Aplicación del protocolo de recogida, revisión, reparación y almacenaje del material posterior a la actividad.
UNIDAD DIDÁCTICA 2. INTERACCIÓN, SERVICIO Y COMUNICACIÓN EN EL ÁMBITO DE LAS ACTIVIDADES DE CONDUCCIÓN EN BARRANCOS.
    1. Imagen personal del técnico e imagen corporativa de la entidad:

- Pautas de imagen y conducta en las actividades de conducción en barrancos.

- La promoción de la entidad a través de la imagen del guía responsable.

    1. Aptitudes básicas en el servicio de atención al cliente: cortesía, credibilidad, comunicación, accesibilidad, comprensión, confianza, profesionalismo, capacidad de respuesta, fiabilidad.
    2. Empatía y establecimiento de metas.
    3. Métodos para motivar a un cliente: logros y automotivación.
    4. Estrategias de atención y servicio específicas en las actividades comerciales de conducción en barrancos:

- Presentación del profesional.

- Recepción de usuarios y presentación.

- Pautas para el trato personal e individualizado.

- Cumplimiento de normas.

- Habilidades sociales específicas.

- Atención a la diversidad.

- Advertencia de situaciones de riesgo.

- Coordinación de los servicios.

- Despedida de usuarios.

- Retroalimentación.

    1. Estrategias de resolución de conflictos y atención de reclamaciones.
    2. Identificación de los diferentes tipos de comunicación y de las etapas del proceso de comunicación.
    3. Contexto comunicativo y estrategias de comunicación: comunicación verbal y no verbal (gestual, kinésica).
    4. Determinación de los diferentes tipos de lenguaje a utilizar con los usuarios para conseguir una mejor comprensión del mensaje:

- Lingüístico: oral y escrito.

- No lingüístico: audiovisual e icónico.

    1. Selección de las técnicas de comunicación a utilizar con los usuarios: verbales, gestuales y asertivas.
    2. Técnicas de escucha en función de las características y necesidades de los usuarios:

- Escucha activa.

- Actitud de empatía.

- Ayudar a pensar.

    1. Identificación de barreras y dificultades en la comunicación con el usuario:

- Errores de escucha.

- Falta de atención.

- Perturbaciones en el canal.

- Dificultades de comprensión.

- Ubicación del emisor y receptor del mensaje.

  1. Uso y manejo de la voz: entonación, dicción y claridad.
UNIDAD DIDÁCTICA 3. CONDUCCIÓN DE GRUPOS POR ITINERARIOS DE DESCENSO DE BARRANCOS.
    1. Distribución, organización y control del grupo en función de la actividad y de los usuarios:

- Determinación del número de guías y/o técnicos necesarios en función del grupo: número y tipología de los participantes.

- Colocación y desplazamiento del técnico y de los participantes durante la actividad.

- Ejercicio de liderazgo del guía durante la actividad.

- El ritmo y las pausas.

    1. Caracterización de procedimientos y estrategias de conducción de grupos:

- Aplicación de las normas de la empresa en cuanto a recepción, relación y despedida de los participantes.

- Elección justificada de la información inicial; descripción de la actividad.

- Establecimiento de criterios de adaptación y comprobación del material.

- Selección, entrega, recogida y supervisión del material a utilizar en el itinerario.

- Demostración de la técnica individual y de la de utilización del material: errores tipo en la ejecución técnica y en la aplicación del esfuerzo, criterios de valoración.

- Control del material y reparaciones de fortuna del mismo durante el itinerario.

- Transmisión de normas y procedimientos necesarios para mantener las condiciones de seguridad durante la actividad.

- Aplicación de las funciones propias de la dirección de grupos e identificación de las posibles técnicas de dinamización a utilizar.

- Indicación de las normas de utilización de los espacios naturales.

- Valoración de la actividad y redacción del informe final.

    1. Adaptación del itinerario a las características del grupo de participantes:

- Usuarios con y sin limitación de su autonomía personal.

- Identificación y reconocimiento de los posibles riesgos a asumir durante la realización del itinerario.

    1. Elección del tipo de comunicación a utilizar en situaciones comprometidas e identificación de las pautas de comportamiento a transmitir a los miembros del grupo:

- Indicación de distancia de seguridad, orden de paso y maniobras a realizar por los miembros del grupo en tramos peligrosos del itinerario.

- Determinación de maniobras de apoyo a los usuarios y técnicas que deben aplicar para conseguir la superación del tramo.

- Indicación de directrices de los agrupamientos y ubicación de los participantes una vez superado el tramo con dificultad.

    1. Reconocimiento de los medios y aparatos de comunicación más adecuados para utilizar durante el itinerario:

- Comprobación de su estado operativo.

- Preparación de los medios de comunicación para su transporte durante la ruta y su almacenaje y mantenimiento posterior.

- Identificación de las zonas de cobertura y elección de las bandas de frecuencia de los medios de comunicación que lo requieran.

- Determinación de las pautas de comunicación con la organización.

    1. Identificación de las posibles circunstancias que pueden desencadenar situaciones de emergencia durante el recorrido:

- Descripción de las circunstancias objetivas que pueden desencadenar una emergencia.

- Descripción de las aptitudes y capacidades de los usuarios que pueden desencadenar una emergencia.

- Elección justificada de las acciones propuestas para la resolución de la emergencia.

- Descripción de las estrategias de comunicación a llevar a cabo con los participantes en la actividad y elección de la información a transmitirles.

- Análisis de las pautas de comportamiento del guía y de su influencia en el control de la situación.

UNIDAD DIDÁCTICA 4. DINAMIZACIÓN DEL GRUPO DE USUARIOS Y ELABORACIÓN DE ACTIVIDADES LÚDICAS RECREATIVAS PARA EL ITINERARIO.
    1. Caracterización del grupo y de las etapas de su evolución:

- Identificación del grupo.

- Determinación psicológica del grupo.

- Establecimiento de las relaciones entre individuo y grupo.

- Diferenciación del grupo de pertenencia y el grupo de referencia.

    1. Descripción y aplicación de los procesos y las técnicas de dinamización del grupo:

- Identificación de las técnicas de dinamización de grupos: inducción y autodinamización.

- Selección y aplicación de las técnicas de recogida de datos.

- Identificación de los tipos de liderazgo: positivos y negativos.

- Potenciación de la cordialidad y la desinhibición.

- Consecución de la máxima participación de los usuarios.

- Resolución de situaciones conflictivas.

- Potenciación de actitudes positivas.

    1. Determinación y aplicación de los estilos de resolución de conflictos:

- Elección del proceso para la resolución de problemas.

- Determinación de los métodos más usuales para la toma de decisiones en grupo.

- Identificación de las fases fundamentales en la toma de decisiones y su aplicación.

- Situaciones de conflicto y crisis en el medio natural: Rivalidad y cohesión.

- Discriminación del rol del guía.

- Promoción de una actitud empática y tolerante en el guía.

- Identificación de la propuesta de intervención.

- Determinación de las habilidades sociales más adecuadas.

    1. Identificación del marco de la recreación:

- Caracterización de la actividad lúdica recreativa como impulsora del desarrollo y del equilibrio tanto de la persona como de la sociedad contemporánea.

    1. Descripción de la metodología recreativa:

- Selección, temporalización y secuenciación de actividades lúdico recreativas.

- Selección de juegos para determinadas edades y objetivos.

- Participación de forma desinhibida.

- Elaboración de fichas de juegos. Registro de juegos.

- Programación de sesiones lúdicas recreativas.

- Participación en veladas para la aplicación de los recursos de intervención.

    1. Determinación de actividades lúdicas recreativas y juegos:

- Concepción y funcionamiento.

- Clasificación, características y aplicabilidad de actividades lúdico recreativas.

- Tipos de actividades lúdico recreativas.

- Objetivos.

- Características.

- Metodología.

    1. Intervención del guía como animador.
    2. Dirección práctica de las actividades:

- Explicación y demostración de la actividad.

- Organización de participantes, espacios y material.

    1. Intervención en la realización de la actividad:

- Aplicación de refuerzos.

- Conocimiento de resultados.

- Solución de incidencias.

- Evaluación de la actividad.

    1. Finalización de la actividad:

- Técnicas de observación.

- Análisis y valoración de la dirección de actividades.

UNIDAD DIDÁCTICA 5. PROCEDIMIENTOS, TÉCNICAS Y MATERIALES EMPLEADOS EN LAS MANIOBRAS DE RESCATE EN DESCENSO DE BARRANCOS.
    1. Criterios de selección del material de socorro y rescate en función de las actividades.
    2. Cuerdas:

- Diámetros.

- Características.

- Uso, manejo y aplicación.

- Longitudes recomendadas.

- Verificación y control preventivo del estado de mantenimiento.

    1. Cordinos auxiliares:

- Longitudes recomendadas.

- Uso, manejo y aplicación.

- Verificación y control preventivo del estado de mantenimiento.

    1. Mosquetones:

- Simétricos, asimétricos y tipo HMS.

- Seguridad y con seguro.

- Uso, manejo y aplicación.

    1. Descendedores y placas:

- Tipos.

- Uso, manejo y aplicación.

- Verificación y control preventivo del estado de mantenimiento.

    1. Poleas:

- Simples.

- Con rodamiento.

- Autobloqueantes.

- Verificación y control preventivo del estado de mantenimiento.

- Uso, manejo y aplicación.

    1. Bloqueadores mecánicos:

- Simples.

- Automáticos.

- Verificación y control preventivo del estado de mantenimiento.

- Uso, manejo y aplicación.

    1. Determinación del método correcto de trabajo:

- Verificación y control preventivo del estado de mantenimiento.

    1. Aplicación de técnicas de elaboración de anclajes con medios naturales.
    2. Identificación, elección y ejecución del protocolo de actuación ante emergencias de descenso de barrancos.
    3. Técnicas de autorrescate de descenso de barrancos empleando nudos:

- Descenso sobre cuerdas tensas: autobloqueantes y «valdostano».

- Cortes de cuerda: en cabecera y a la altura del accidentado.

    1. Técnicas de descenso del accidentado:

- Utilizando nudos.

- Utilizando el descendedor.

- Polifreno con mosquetones.

- En rápel con el guía.

    1. Identificación, elección y ejecución de técnicas de recuperación con cuerdas:

- Realización de polipastos simples: con nudos y/o aparatos mecánicos.

- Realización de polipastos desmultiplicados con nudos y/o aparatos mecánicos: «mariner» con desmultiplicación simple o doble.

- Maniobra de contrapeso.

    1. Identificación, elección y ejecución de técnicas de transporte de accidentados:

- Determinación de materiales idóneos y de fortuna para la realización de camillas.

- Elaboración de camillas de fortuna.

- Identificación de camillas de cuatro personas, dos y una.

- Elección justificada de camilla blanda o rígida.

- Instalación de cuerdas guías y teleféricos para el transporte del accidentado.

UNIDAD DIDÁCTICA 6. ENTRENAMIENTO DE DESARROLLO Y DE MANTENIMIENTO PARA DESPLAZARSE CON EFICACIA POR BARRANCOS DE TODA TIPOLOGÍA.
    1. Fundamentos del acondicionamiento físico:

- Condición física: capacidades condicionales.

- Condición física como soporte del rendimiento deportivo.

- Condición física como medio de mejora de la salud y la calidad de vida.

- Acondicionamiento físico: métodos básicos de desarrollo de las capacidades condicionales.

- La adaptación fisiológica y funcional al esfuerzo físico: bases y principios del entrenamiento.

- Fatiga como efecto de la carga de entrenamiento.

- Fatiga crónica o sobre-entrenamiento: concepto, detección y aplicación del principio de supercompensación.

    1. Capacidades condicionales y coordinativas específicas para la progresión con eficacia y seguridad en descenso de barrancos:

- Capacidades condicionales-fuerza, resistencia, velocidad y flexibilidad: concepto genérico y tratamiento específico conforme a las necesidades de rendimiento en actividades de progresión en descenso de barrancos.

- Capacidades coordinativas: coordinación, equilibrio y agilidad, concepto genérico y tratamiento específico conforme a las necesidades de rendimiento en actividades de progresión en descenso de barrancos.

    1. Desarrollo de la condición física genérica y específica para actividades de por barrancos:

- Fuentes de energía muscular: sistema anaeróbico aláctico, sistema anaeróbico láctico y sistema aeróbico.

- Desarrollo y métodos básicos de entrenamiento de la resistencia aeróbica y anaeróbica.

- Desarrollo y métodos básicos de entrenamiento de la fuerza.

- Desarrollo y métodos básicos de entrenamiento de la flexibilidad.

- Programas y modelos de entrenamiento tipo para la mejora combinada de la condición física en instalaciones deportivas: la sala de entrenamiento polivalente.

- Programas y modelos de entrenamiento tipo para la mejora combinada de la condición física en el entorno natural: carga del equipo, distancias y pendientes.

- Uso de equipos y materiales específicos de progresión por el entorno natural para la mejora específica de la condición física.

    1. Entrenamiento específico de las técnicas de manejo de cuerdas, progresión y de autorrescate:

- Desarrollo de capacidades técnicas individuales.

- Desarrollo de capacidades técnicas específicas de aplicación a usuarios.

- Desarrollo de las capacidades técnicas de autorrescate.

- Desarrollo de las capacidades técnicas de socorro a usuarios.

    1. Entrenamiento específico de las capacidades táctico estratégicas.
    2. Interpretación de los indicios de los fenómenos hidrológicos.
    3. Procedimientos básicos para la autoevaluación de las capacidades técnicas y físicas demandadas en la guía por barrancos:

- Procedimientos básicos de autovaloración de la forma deportiva: inicial y de progreso.

- Registro de las cargas de entrenamiento y evolución en los resultados.

- Pruebas y test de campo básicos para la auto valoración de la condición física.

- Pruebas y test de campo básicos para la auto valoración de las capacidades coordinativas.

- Criterios de aplicación de los resultados de una batería básica de test y pruebas para la adaptación y secuenciación de modelos y programas de entrenamiento.

- Criterios de aplicación de los resultados de una batería básica de test y pruebas para el perfeccionamiento de las habilidades coordinativas y la mejora del dominio técnico.

- Vivencias, compromiso y continuidad en la ejecución práctica de programas de entrenamiento.

  1. Medidas de prevención y tratamiento básico de lesiones articulares y musculares habituales en el entrenamiento y práctica de actividades deportivas en entornos de descenso de barrancos.
Resumen salidas profesionales Curso en linea

En el ámbito de las actividades físicas y deportivas, es necesario conocer los diferentes campos del guía por barrancos secos o acuáticos, dentro del área profesional sobre actividades físico-deportivas Recreativas. Así, con el presente curso se pretende aportar los conocimientos necesarios para el guía por barrancos secos o acuáticos

Objetivos Curso en linea
- Preparar los medios auxiliares y supervisar la disponibilidad y el correcto estado de uso de los equipos y materiales, efectuando las adaptaciones necesarias según las características y necesidades tanto de los participantes como de las actividades a realizar, conforme a los objetivos y protocolos establecidos en el programa de referencia. - Aplicar estrategias de recepción, despedida e interacción con los participantes en actividades de conducción por barrancos y utilizar distintos tipos de comunicación adaptadas a sus necesidades y características. - Aplicar técnicas de dinámica de grupos y promoverlas relaciones necesarias entre sus miembros, para crear un clima óptimo de convivencia que asegure la calidad del servicio y la satisfacción de cada uno de los participantes en el desarrollo de un programa de conducción por barrancos. - Aplicar estrategias básicas de instrucción en el uso de materiales específicos y en técnicas de progresión por barrancos para poder realizar el itinerario previsto en el programa de referencia. - Guiar al grupo de usuarios en función de sus características, las dificultades y condiciones del medio de barrancos, el programa establecido y los recursos disponibles, y manejar aparatos de comunicación simples para su utilización, garantizando en todo momento las condiciones de seguridad del grupo. - Dirigir, dinamizar y participar en diferentes tipos de actividades lúdico- recreativas y de sensibilización y conocimiento del entorno aplicando adecuadamente la metodología recreativa y adecuándose a diferentes objetivos, características, intereses y/o necesidades de los participantes y del medio donde se desarrolle. - Dirigir las maniobras de socorro y rescate al grupo de usuarios, cuando sea imposible recibir de manera rápida ayuda de profesionales ajenos al grupo, en función del tipo de accidente, el lugar donde ha sucedido y de los recursos disponibles, para garantizar la máxima eficacia en el restablecimiento de las condiciones mínimas de seguridad. - Analizar y participar en programas de entrenamiento que se ajusten a un objetivo dado de mantenimiento físico y técnico de las habilidades motrices de progresión por barrancos haciendo un uso combinado de instalaciones deportivas, parques urbanos y entornos naturales de barrancos.
Salidas profesionales Curso en linea

Desarrolla su actividad profesional en el ámbito de actividades deportivo-recreativas en la naturaleza y en el del turismo activo, deportivo o de aventura, en las áreas de programación, organización, desarrollo, seguimiento y evaluación de itinerarios por barrancos para todo tipo de usuarios. La actividad profesional se realiza tanto de forma autónoma como contratada, en el ámbito público, ya sean administraciones generales, autonómicas o locales, y en el ámbito privado, con clientes particulares y en grandes, medianas y pequeñas empresas, tales como: Empresas de ocio activo, deportivo o de aventura. Empresas turísticas: hoteles, camping, albergues, casas rurales. Agencias de viaje. Estaciones de esquí con oferta complementaria de actividades fuera de temporada. Refugios y albergues de montaña. Centros escolares y empresas de servicios de actividades extraescolares. Casas de colonias, granjas escuela, campamentos. Federaciones deportivas y clubes deportivos y sociales. Compañías de guías. Empresas de gestión de parques naturales. Empresas de servicios de formación de recursos humanos. Empresas de gestión de parques naturales. Empresas de servicios de formación de recursos humanos. Clientes particulares.

Para que te prepara este Curso en linea

La presente formación se ajusta al itinerario formativo de la Unidad UF2476 Guía por barrancos secos o acuáticos, certificando el haber superado las distintas Unidades de Competencia en ella incluidas, y va dirigido a la acreditación de las Competencias profesionales adquiridas a través de la experiencia laboral y de la formación no formal, vía por la que va a optar a la obtención del correspondiente Certificado de Profesionalidad, a través de las respectivas convocatorias que vayan publicando las distintas Comunidades Autónomas, así como el propio Ministerio de Trabajo (Real Decreto 1224/2009 de reconocimiento de las competencias profesionales adquiridas por experiencia laboral).

A quién va dirigido este Curso en linea

Este curso está dirigido a los profesionales del mundo de las actividades físicas y deportivas, concretamente en guía por barrancos secos o acuáticos, dentro del área profesional sobre actividades físico-deportivas recreativas, y a todas aquellas personas interesadas en adquirir conocimientos relacionados con la conducción de personas o grupos por barrancos o acuáticos.

Metodología del Curso en linea
Entre el material entregado en este curso se adjunta un documento llamado Guía del Alumno dónde aparece un horario de tutorías telefónicas y una dirección de e-mail dónde podrá enviar sus consultas, dudas y ejercicios. Además recibirá los materiales didácticos que incluye el curso para poder consultarlos en cualquier momento y conservarlos una vez finalizado el mismo.La metodología a seguir es ir avanzando a lo largo del itinerario de aprendizaje online, que cuenta con una serie de temas y ejercicios. Para su evaluación, el alumno/a deberá completar todos los ejercicios propuestos en el curso. La titulación será remitida al alumno/a por correo una vez se haya comprobado que ha completado el itinerario de aprendizaje satisfactoriamente.

Curso en linea Uf2476 Guia Por Barrancos Secos Y Acuaticos Online

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Más de 9 años de experiencia en la formación nos avalan y nos situan como una de las mejores escuelas de formación de España y en continua expansión en Latino América te lo ponemos facil a la hora de elegir tu curso gracias a las opiniones de los alumnos de Euroinnova que los usuarios dejan libremente en nuestros cursos y master mediante las cuales podrá servirte para decidirte o no sobre nuestros cursos. 

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En primer lugar tenemos el Curso en linea Mf1078_2 Conduccion De Personas O Grupos Por Barrancos Secos O Acuaticos Online podrás aprender a:.- Analizar recursos y fuentes cartográficas, tanto en soportes físicos tradicionales como en soportes digitales adaptados a las nuevas tecnologías, e identificar las características, relieve y naturaleza del terreno representado y conocer los territorios y posibilidades de tránsito a pie, especialmente en terrenos de baja y media montaña - Analizar las características topográficas, geológicas y biológicas de una zona determinada e identificar el grado de vulnerabilidad de su entorno natural a partir de su tipificación como espacio protegido o no protegido, para relacionar los aspectos críticos de deterioro de dicho entorno con la práctica de actividades deportivo-recreativas. - Interpretar la información meteorológica para prever las condiciones climáticas y su posible evolución, a partir de fuentes de información de distinta naturaleza adaptadas a las nuevas tecnologías o derivadas de la observación directa del medio natural, y anticiparse a las situaciones adversas que puedan producirse tomando las medidas necesarias para adaptar la actividad deportivo-recreativa, anulándola en caso necesario. - Aplicar técnicas de orientación en el medio natural de uso tradicional, específicas de las nuevas tecnologías o derivadas de la interpretación de recursos de fortuna, utilizando, en consonancia con los medios y recursos disponibles, instrumentos, equipos, fuentes cartográficas y/o indicios naturales. - Identificar las características de los usuarios demandantes del servicio a partir de la determinación de su nivel de habilidad motriz, de su nivel de condición física, dominio de las técnicas propias de la actividad, condición psíquica y de sus intereses, motivaciones y grado de autonomía personal en función de su edad, en relación a la práctica de actividades de descenso de barrancos. - Recabar información del espacio geográfico donde se desarrollará la actividad de descenso de barrancos en relación a sus características topográficas, medioambientales, a las normativas específicas relacionadas con la práctica de actividades deportivo- recreativas que puedan aplicarse y a sus posibilidades de acceso, comunicación y desplazamiento conforme a las características de la actividad a desarrollar. - Describir y realizar el análisis diagnóstico del contexto de intervención recabando, procesando e integrando los distintos tipos de información obtenida para concretar el itinerario de acceso y regreso, el recorrido por el barranco, su dificultad, ubicación de las posibles vías de escape, el nivel de equipamiento deportivo, el nivel de seguridad y establecer el desarrollo de todas las actividades directas y complementarias que se realizarán en el desarrollo de la actividad demandada. - Establecer los procesos y periodicidad para la evaluación cualitativa y cuantitativa de los objetivos establecidos en el diseño de una actividad de conducción en barrancos. - Aplicar técnicas y procedimientos de evaluación en actividades de conducción en barrancos para identificar los parámetros que expresan la calidad y seguridad del servicio, prestando especial atención al grado de satisfacción de todos los participantes y establecer, a partir de la información obtenida, las medidas de corrección y adaptación de este tipo de actividad en el diseño de futuras actividades de conducción en barrancos. - Preparar los medios auxiliares y supervisar la disponibilidad y el correcto estado de uso de los equipos y materiales, efectuando las adaptaciones necesarias según las características y necesidades tanto de los participantes como de las actividades a realizar, conforme a los objetivos y protocolos establecidos en el programa de referencia. - Aplicar estrategias de recepción, despedida e interacción con los participantes en actividades de conducción por barrancos y utilizar distintos tipos de comunicación adaptadas a sus necesidades y características. - Aplicar técnicas de dinámica de grupos y promoverlas relaciones necesarias entre sus miembros, para crear un clima óptimo de convivencia que asegure la calidad del servicio y la satisfacción de cada uno de los
En 2º lugar tenemos el Curso en linea Mf1076_2 Itinerarios En Barrancos Online . Que esté el segundo no quiere decir que sea el menos importante sino que creemos que el primero te puede ayudar más a formarte en tu área de conocimiento.

En el ámbito de las actividades físicas y deportivas, es necesario conocer los diferentes campos del guía por barrancos secos o acuáticos, dentro del área profesional sobre actividades físico-deportivas Recreativas. Así, con el presente curso se pretende aportar los conocimientos necesarios para el entorno natural- cartografía-conservación-meteorología y orientación.

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Opiniones Uf2476 Guia Por Barrancos Secos Y Acuaticos Online

Nuestros alumnos opinan sobre el Curso en linea Curso Online Guia por Barrancos Secos y Acuaticos

Genial
Por LAUREANO G. B. el 10-04-2019

Que he aprendido:

He aprendido mucho sobre actuación en dependencias y VIH

Lo que mas me ha gustado:

Me ha gustado todo

He echado en falta:

He echado en falta casos prácticos

SEVILLA
Genial
Por RUTH E. R. el 04-02-2018

Que he aprendido:

He aprendido el oficio completo del auxiliar de enfermería y la atención al paciente

Lo que mas me ha gustado:

Lo que más me ha gustado es el CD

JAÉN
Genial
Por EDGAR MAURICIO C. C. el 22-04-2018

Que he aprendido:

Diferentes técnicas formativas enfocadas en el uso de las terapias alternativas, las cuales son un apoyo de conocimiento para seguir con el aprendizaje y confianza.

Lo que mas me ha gustado:

Me definiría mas por el de yoga pero en general lo encuentro todo interesante y bien jestionado.

He echado en falta:

Quizás en musicoterapia algún vídeo divulgativo y algo mas de información sabre la vibración y las frecuencias.

Comentarios:

En general me a gustado mucho el diseño del curso y la forma de estudio cómoda, el verdadero partido es ponerlo en acción y seguir profundizando en los diferentes temas.

GUANAJUATO
Genial
Por BETHAN RUDD el 01-02-2018

Que he aprendido:

He aprendido todo lo que puede conseguir y utilizar para curar con una dieta saludable y equilibrada

Lo que mas me ha gustado:

Me ha gustado todo ha sido escrito en una manera sencillo para que pueda entender y aprender de forma rápido

He echado en falta:

He echado en falta algunas imágenes de mas sobre las moléculas y del sistema digestivo

MÁLAGA
Genial
Por ADALBERTO el 24-03-2018

Comentarios:

Muy completo referente al tema.

Tabasco
Bueno
Por Sandra el 11-12-2018

Comentarios:

Aún no he empezado, pero lo poco que he visto me ha gustado bastante.

Castellón/Castelló
Genial
Por LEYRE MARIA T. S. el 27-09-2018

Que he aprendido:

He aprendido a analizar mejor cada caso particular

Lo que mas me ha gustado:

Me ha gustado el tema 9 la autoestima infantil

He echado en falta:

No he echado en falta nada

ALICANTE/ALACANT
Bueno
Por Mª MERCEDES M. C. el 27-10-2018

Que he aprendido:

He afianzado mis conocimientos de fotografía

Lo que mas me ha gustado:

La facilidad de usar la plataforma y lo bien explicado que viene todo.

He echado en falta:

Videotutoriales

SEVILLA
Genial
Por MANUEL ANTONIO M. C. el 05-12-2018

Que he aprendido:

tecnicas muy utiles

Lo que mas me ha gustado:

el temario

He echado en falta:

nada

CORUÑA (A)
Bueno
Por JONATHAN L. B. el 05-04-2018

Que he aprendido:

He aprendido alguna cosa más técnica de botánica, que yo conocía pero menos exacta

Lo que mas me ha gustado:

Me ha gustado porque es sencillo de entender

He echado en falta:

He echado en falta más temario, para mi gusto es escaso sobre todo temas de riegos y podas, aunque es lo que yo más conozco

Comentarios:

-

ZARAGOZA
Genial
Por ISRAEL JESUS M. M. el 24-11-2018

Que he aprendido:

He aprendido el lenguaje java y su uso en páginas web

Lo que mas me ha gustado:

Me ha gustado el material

He echado en falta:

No he echado nada en falta

ZAMORA
Bueno
Por PEDRO M. M. el 08-08-2018

Que he aprendido:

mucho

Lo que mas me ha gustado:

el curso en si

He echado en falta:

nada

CÁCERES
Bueno
Por ROSANA T. L. el 15-09-2018
MATRÍCULA VERIFICADA

Que he aprendido:

He aprendido bastante y sobre todo me ha fascinado toda la teoría de bach

Lo que mas me ha gustado:

Pensaba que me iba a gustar más aromaterapia pero me han llegado más las flores

He echado en falta:

He echado en falta conocer más aceites esenciales, no solo 10 y conocimientos por elaboración de aceites, proporciones etc

ZARAGOZA
Genial
Por ROSA NELLY C. C. el 13-02-2018

Que he aprendido:

A COMPRENDER SIN PREJUICIOS A LAS PERSONA CON DIFICULTADES PSICOLOGICAS

Lo que mas me ha gustado:

EL CONOCIMIENTO DE LOS TRASTORNOS.

He echado en falta:

EJEMPLOS DE DIFICULTADES PSICLOGICAS EN OTRAS CULTURAS.

Comentarios:

DIFICULTAD EN EL BUEN FUNCIOMANIENTO DEL CAMPUS

SEGOVIA
Genial
Por JUAN DE AVILA C. A. el 13-03-2018

Que he aprendido:

He aprendido sobre todo nutrición que era la parte que más me interesaba como terapeuta, del resto tenia conocimientos previos

Lo que mas me ha gustado:

Me ha gustado presentación del temario

He echado en falta:

No he echado nada en falta, está muy completo en relación calidad precio

CÓRDOBA
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